Een recente studie van Johns Hopkins toont aan dat wanneer studenten gebruik maken van Mindmapping, de cijfers met 12% stijgen.
Deze toename wordt toegeschreven aan de manier waarop Mindmapping studenten helpt om ideeën te organiseren en concepten beter te begrijpen. Dit versnelt niet alleen de tijd die nodig is om nieuwe informatie te leren, maar ook om deze nieuwe informatie effectiever in het langetermijngeheugen op te nemen. Het toevoegen van kleuren en afbeeldingen op Mindmaps kan de leerlingen verder helpen door het gebruik van visuele aanwijzingen om informatie in een later stadium op te roepen, zoals tijdens examens of presentaties.
Hoewel docenten en studenten al jaren conceptkaarten en mindmaps op papier tekenen, is dit met de introductie van visuele denksoftware, in het bijzonder Mindmapping hulpmiddelen , veranderd. Deze hulpmiddelen hebben het mindmappingproces geautomatiseerd, waardoor het efficiënter is om concepten als ideeën of takken te brainstormen. Bovendien integreert sommige mindmapping-software met MS Office en Google, waardoor studenten hun ideeën kunnen omzetten in andere documenten zoals Word of PowerPoint.
Laten we hier wat verder in duiken. Een typisch essay of opdracht wordt vaak in een lineair of hiërarchisch formaat (top-down) geschreven. Dat formaat kan echter moeilijk zijn om mee te werken, vooral voor studenten die moeite hebben om informatie op deze manier te ordenen.
Mindmapping is een niet-lineaire of radiale manier om informatie te organiseren en is meer geschikt voor de organische manier van denken. Mind Maps maken het genereren van ideeën gemakkelijker en helpen om gedachten meer samenhangend te verwoorden.
Mindmapping wordt door onderwijskundigen op grote schaal gepromoot als een hulpmiddel voor studenten met speciale leerverschillen, zoals dyslexie en autisme-spectrumconditie (ASC).
Kredit- Universiteit van Huddersfield: Een snelstartgids
Een leerverschil of neurodiversiteit wordt gedefinieerd als "een aandoening die aanleiding geeft tot moeilijkheden bij het verwerven van kennis en vaardigheden op het niveau dat verwacht wordt van mensen van dezelfde leeftijd, vooral wanneer deze niet gepaard gaan met een lichamelijke handicap".
Hoewel er veel verschillende leerverschillen of neurodiversiteiten zijn, hebben veel van de diagnoses dezelfde symptomen. Dyslexie, ASD, ADHD en APD bijvoorbeeld, delen ten minste één van de symptomen van slecht geheugenbehoud, problemen met het verwerken en organiseren van informatie of communicatieproblemen. (Lees meer)
Kredit: Dr. Nancy Doyle, Genie binnen CIC, gebaseerd op het werk van Mary Colley
Hoewel er veel verschillende leerverschillen of neurodiversiteiten zijn, hebben veel van de diagnoses dezelfde symptomen. Dyslexie, ASD, ADHD en APD bijvoorbeeld, delen ten minste één van de symptomen van slecht geheugenbehoud, problemen met het verwerken en organiseren van informatie of communicatieproblemen. (Lees meer)
De British Dyslexia Association stelt: "Dyslectici worstelen met hun gesproken en/of geschreven taal, volgen instructies, zijn slecht geconcentreerd en voeren analytische of logische taken uit. Strategieën zoals mindmapping worden erkend als waardevolle leermiddelen." Referentie: De Britse Dyslexie Vereniging, http://www.bdadyslexia.org.uk/.
Klinkt dat bekend? Dat zijn veel voorkomende problemen van dyslectische leerlingen. Hoewel veel leerlingen het in kaart brengen van de geest met behulp van pen en papier omarmen, zijn er verschillende softwareprogramma's die het in kaart brengen van de geest minder omslachtig en boeiender kunnen maken. (Lees meer)
Hoewel ASD wordt beschouwd als de mildste vorm van autisme, zijn er veel gemeenschappelijke problemen die studenten en werkende professionals moeten overwinnen om effectief te kunnen functioneren in hun dagelijkse activiteiten. Soms aangeduid als 'hoog functionerend autisme', heeft ASD invloed op de communicatie, de organisatie en het geheugen.
Om meer te weten te komen over hoe Mind Mapping mensen met ASD helpt (Lees meer).